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La noción de procedimientos es tan amplia que cada participante la concreta de maneras diferentes, al explicarnos qué aspectos cree que hay que reforzar. Todos están a favor de potenciar los procedimentos, y la mayoría creen que su enseñanza está descuidada, o mal enfocada.
"Lo más importante es saber encontrar las fuentes de información del tema en cuestión. En el ámbito educativo se enseñan muchos conceptos inconexos, pero se hace poco hincapié y creo se le da poca importancia al saber buscar, a los procedimientos de conocer el tema con un sentido critico."
"La escuela es importante que responda hoy en día a la demanda social que tiene que ver no sólo con satisfacer las necesidades de información, sino con la formación que debe de promover el aprender a aprender; las nuevas generaciones deben de aprender a ser críticas y participativas, a cuestionar y discernir entre el cúmulo de información que reciben no sólo en la escuela sino a través de los medios de comunicación. Por ello debe priorizarse o equipararse al menos la enseñanza de procedimientos para la toma de decisiones."
"Soy padre de dos chicos de 14 y 11 años, y he podido constatar que a menudo sus problemas son de procedimientos, o lo que yo entiendo por procedimientos. Por ejemplo mi hijo mayor tiene grandes problemas para comprender los enunciados de los problemas de matemática, cuando me pide ayuda, casi siempre sólo tengo que ayudarle a leer. Demasiado a menudo veo que se refugian en la memoria para aprender la materia y muy pocas veces intenten entender lo que tienen que saber."
"La manera como los niños emprenden la tarea del estudio es una cuestión que depende en gran medida de cómo el maestro plantea las clases. Si al niño se le transmite que sólo necesita estudiar o memorizar unos contenidos, no hará demasiado esfuerzo de comprensión si la materia no le motiva especialmente. Una buena manera de motivar al niño, en vez de darle simplemente la explicación de un tema, será plantearle muchas actividades sobre la cuestión."
Un participante nos envía una lista de "Estrategias para afrontar el futuro profesional", que son de actitudes y valores más que procedimientos.
En España, hablar de conceptos y de procedimientos nos hace pensar automáticamente en la Reforma que se ha llevado a cabo en nuestro sistema educativo. Por ejemplo, un participante nos dice: "La L.O.G.S.E. está consiguiendo todo lo contrario de lo que pretendía. El profesorado se ve impotente ya que la administración no dota de la mínima infraestructura para poder llevar adelante las exigencias de los nuevos tiempos. Enseñar procedimientos y no sólo conceptos es un paso adelante ya que eso supone saber cómo es y cómo hacerlo. Pero después hay llevarlo a efecto y tener las herramientas necesarias."
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