| |
L'hegemonia de la imatge amenaça la lectura?
"És clar que la imatge incideix en la lectura" diu una de les intervencions del Fòrum Global de l'Educació. I, tot i que aquesta afirmació la recolzen la majoria del participants del Fòrum, la major part afegeix que "la imatge és un nou suport de la lectura". I, en tant que són formes de lectura diferents, no cobreixen les mateixes àrees: "l'escriptura no cobreix totes les necessitats comunicatives de l'home, la imatge, tampoc. No crec que sigui vàlid posar-les com antagonistes, ja que des del meu punt de vista, són complementàries. El text, les imatges i les paraules són tres parts fonamentals d'una mateixa cosa: la comunicació".
Així doncs, tot i que es considera que la imatge repercuteix sobre la lectura considerada tradicional, ambdues són complementàries.
Aquesta homogeneïtat d'opinions es divideix quan els participants prediuen si el llibre imprès desapareixerà o no. Mentre que uns afirmen rotundament que "els llibres no desapareixeran mai", d'altres es decanten per pensar que "potser arribarà una nova època en què la lectura com s'entenia fins fa pocs anys ja no torni a existir", "suposo que els romans pensaven que els seus papirs enrotllats mai desapareixerien , i no han ressuscitat fins l'arribada d'Internet, amb el web i "l'scrolling". Potser el llibre hagi de patir un peregrinatge semblant un d'aquests dies".
També hi ha qui sosté que amb les noves tecnologies i Internet hi ha hagut un retorn a l'escriptura i a la lectura. "Potser el món virtual estigui fomentant una major lectura... fins i tot actualment les converses es produeixen a través dels xats... a través de les paraules escrites, donant lloc a un text dit per ser llegit". "Amb Internet," afegeix un altre participant "la lectura ha passat de ser en format paper a ser en format Internet". Però el que no s'arrisquen a contestar és si això és bo o dolent.
Uns consideren que ja que es dóna aquest hegemonia de la imatge "la clau de tot està a saber educar per utilitzar la imatge. Hem dedicat molt temps a la lectura i ens hem quedat immòbils davant l'allau d'imatges". És a dir, s'ha d'educar per llegir les imatges.
Finalment, hi ha qui opina que el fet que cada vegada es llegeixi menys (com diuen les estadístiques) no és una conseqüència de l'hegemonia de la imatge, sinó del temps: "No és un problema de la imatge, és de temps. El que passa és que percebre imatges és més fàcil i directe que llegir un text. Però aquesta facilitat que ens dóna la imatge no és un defecte".
I malgrat que per alguns no hi ha res com els llibres, d'altres sentencien que "l'important és la lectura. És igual on es llegeixi".
En general, a les intervencions s'ha parlat de la relació complementària entre la imatge i la paraula escrita, però té la mateixa importància llegir que escoltar música o veure la televisió, per exemple?
Els mitjans de comunicació de masses subverteixen els valors tradicionals de la lectura?
Quin és el paper de la lectura en la societat actual dominada pels mitjans?
Què fa que els joves no es sentin atrets per l'escriptura?
Fins a quin punt la família intervé en el fet que un jove llegeixi o no?
Són només els joves els que no llegeixen?
_______________________________________________
forumglobal-cat mailing list
forumglobal-cat@forumglobal.org
http://www.forumglobal.org
|
